ESTE VÍDEO LO VI CON MIS PEQUEÑOS Y EL CUAL LES AGRADO; AHORA ME PERMITO COMPARTIRLO CON USTEDES YA QUE A MI ME LO COMPARTIÓ UN ÁNGEL DE LA TIERRA(ARTURO) QUE HA ESTADO A MI LADO EN LOS MOMENTOS MAS DIFÍCILES DE MI VIDA Y ME DEMUESTRA LO QUE ES LA VERDADERA AMISTAD.
viernes, 29 de junio de 2012
viernes, 22 de junio de 2012
EVALUACIÓN DE ENCICLOMEDIA
El CEE inicio el proyecto “Diálogos
informados con base en la investigación educativa para el mejoramiento del
Programa Enciclomedia (EM)” con el propósito de contribuir, mediante conversatorios
basados en un sistema de acompañamiento académico desde la investigación
educativa, a que EM fuera un recurso equitativo y adecuado a la práctica docente
orientada a promover el aprendizaje de los alumnos, y con la capacidad de
instalar una gestión de mejora continua.
El proyecto hacía alusión a cuatro ejes de
incidencia: software, maestros, gestión de la política pública y coordinación
de la evaluación externa y cinco
acciones de investigación: levantamiento de
información en escuelas (en gran y en pequeña escala), revisión de EM,
participación de maestros, acercamiento de otros insumos para el entendimiento
de la escuela y el aula, y coordinación de la evaluación externa.
En 2009 se realizó el Cuarto levantamiento de
datos en gran escala en el que, con la colaboración de Servicios Integrales de
Evaluación y Medición Educativa (SIEME), se construyeron y presentaron a la
Coordinación Nacional de EM y a la Dirección general de Métodos y Materiales
(DGME).
La evaluación tuvo tres propósitos:
1) Identificar el nivel del logro académico
de los alumnos de quinto y sexto grados
en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, historia,
geografía y educación cívica.
2) Caracterizar la práctica pedagógica, la
gestión escolar y la participación social en las escuelas con aulas EM.
3) Describir aquellas prácticas con mejores
resultados a fin de retroalimentar al Programa en el logro de sus objetivos
LO S T R A B A J O S D E R E C OLE C C I Ó N
Y A N ÁLI S I S D E LA I N F O R M A C I Ó N
El plan de levantamientos de información se
diseñó considerando las mediciones del logro, la aplicación de cuestionarios
sobre el contexto, y las visitas a aulas EM, en el ánimo de integrar un
estudio cuantitativo y cualitativo.
Se utilizaron
dos tipos de instrumentos para conseguir la información:
• Pruebas dirigidas a los estudiantes de
quinto y sexto grados en las asignaturas
de español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía y educación
cívica.
• Cuestionarios dirigidos a directores,
docentes y alumnos de quinto y sexto grados de cada escuela de la muestra.
LOGRO EDUCATIVO
EN EL TIEMPO Y POR TIPO DE ESCUELA
El logro educativo que se observa en quinto y
sexto grados al final del ciclo escolar 2008-2009 es, en general,
estadísticamente mayor que el registrado en la línea de base.
Los tres tipos de escuela muestran aumentos
similares en los puntajes de logro educativo.
Se encontraron evidencias de que el logro era
significativamente mayor en las escuelas que tenían más tiempo trabajando con
el equipo de EM.
LOGRO
POR TIPO DE AULA
Otra línea de análisis tiene que ver con el
tipo de aula EM, pues actualmente existen dos: el Modelo Multianual de
Servicios(MMS) y las Aulas Solamente Administradas (ASA).
Las escuelas que tienen aulas tipo ASA
muestran, tanto en español como en matemáticas, un logro significativamente
mayor que las que no reportan su uso. Las escuelas con aulas ASA presentan
mejores logros.
LOGRO POR VERSIÓN DE EM
Como un factor de contraste en el análisis
consideramos la versión del Programa que opera en cada escuela.
Las escuelas que tienen la misma versión en
ambos grados no encontramos diferencias significativas en el logro. En tanto, en
las escuelas que reportan una versión diferente y la carencia de equipo de EM
en alguno de los dos grados, observamos, en general, algunas diferencias
significativas en el logro de los alumnos.
FACTORES
CONTEXTUALES QUE SE ASOCIAN CON EL LOGRO EDUCATIVO
¿Qué
opinan y cómo son los alumnos, docentes y directores de las escuelas con
mayores logros?
Conocer las características de los principales
actores del proceso educativo es fundamental para entender cómo se enfrentan y
se desarrollan las dinámicas en los centros escolares con alto y bajo logro escolar.
EN
TORNO A LOS ALUMNOS
A fin de averiguar qué factores forman parte
del entorno de los alumnos con logro alto y bajo que han trabajado con EM,
construimos un esquema de análisis considerando la medición actual (2009) y los
datos de los estudiantes obtenidos en el cuestionario, incluyendo los índices
generados.
COMPARACIÓN
GRUPOS DE ALTO DESEMPEÑO ACADÉMICO QUE HAN ESTADO O NO EXPUESTOS A EM
El alumno que ha estado expuesto a EM, por lo
general, reporta una mejor calidad de interacción con el maestro, usa más
apoyos para hacer la tarea, tiene padres con mayor escolaridad, mejores condiciones
básicas de aprendizaje, percibe mayor claridad en la comunicación dentro del
salón de clases, tiene mayor disponibilidad para el uso de una computadora,
mejor actitud hacia el maestro, considera que es más efectivo trabajar con EM,
y tiene menos problemas para trabajar con el programa y con el equipo de EM.
Comparación
de grupos de alto y bajo desempeño académico que han estado expuestos a EM
Los aspectos que tienen un mayor impacto son:
la escolaridad de los padres; los problemas en la efectividad y operación de EM
y la calidad de la interacción con los docentes.
ASPECTOS
DE EM QUE ESTÁN MÁS ASOCIADAS CON LAS DIFERENCIAS EN EL LOGRO EDUCATIVO
Encontramos que el logro educativo se vincula
con el funcionamiento del equipo EM (esta asociación está, en mayor medida, en
quinto grado).
Los alumnos de alto y bajo logro opinan con
una tendencia semejante acerca de la efectividad de EM; esto nos permite
observar la aceptación o el gusto por EM en ambos grupos.
La opinión de los alumnos en torno al manejo
que hace el docente de EM se vincula directamente con la declaración de que las
clases con EM les parecen más divertidas.
FACTORES
QUE PROVOCAN UN MAYOR CONTRASTE ENTRE LOS GRUPOS
• La cantidad de días a la semana que se
tienen clases con el equipo de EM.
• Si el maestro ha enseñado a usar el equipo
de EM.
• Cuando le gusta que su maestro trabaje con
EM.
• Si al alumno le gusta que se use EM para la
clase de matemáticas.
• Si al alumno le gusta que se use EM para la
clase de historia.
• Si al alumno le gusta que se use EM para la
clase de educación cívica.
• Cuando percibe que han mejorado sus
calificaciones.
• Cuando al alumno le parece más complicada
la clase con EM.
• Cuando al alumno le parece igual que antes
la clase con EM.
• Cuando siente que es más difícil entender
las lecciones y tiene que esforzarse más.
• Cuando el alumno reporta que no se localiza
el material del tema a tratar.
HABILIDADES
Y USO DE LA COMPUTADORA
Los alumnos se agrupan en dos niveles: básico
y avanzado.
No existe gran diferencia entre las
actividades que llevan a cabo los alumnos con una computadora, según el nivel
de habilidad y uso. Fuera de la escuela, en términos generales, la usan para
jugar, hacer la tarea o platicar con amigos. “Conocer temas interesantes” es el
uso que hace la distinción entre los grupos básico y avanzado.
ASPECTOS
QUE SE ENCUENTRAN VINCULADOS AL LOGRO
Los alumnos con mayores logros en español y
en matemáticas son atendidos por maestros que consideran que su desempeño
docente ha mejorado a partir de trabajar con EM y que reportan una escuela
limpia y bien cuidada.
HABILIDAD
Y USO DE LA COMPUTADORA
Por medio de modelos de clasificación
identificamos los niveles de habilidad y uso de la computadora en los docentes.
La población de los maestros de quinto y sexto grados que fue encuestada en el
cuarto levantamiento de datos se distribuye en cuatro niveles de habilidad y
uso.
La habilidad y el uso frecuente de la
computadora en el caso de los maestros dejó de ser parte de las condiciones que
hacen la diferencia entre los mayores y menores logros educativos, salvo en el
grupo de “baja utilización y habilidad”.
La tendencia en las opiniones no varía
drásticamente según el nivel de utilización y habilidad. Sin embargo, es claro
que los docentes que se entienden menos con la computadora son los que en menor
proporción están de acuerdo con EM
EN
TORNO A LOS DIRECTORES
Los directores que no cuentan con
computadora, ni con Internet en casa, en un mayor porcentaje, dirigen escuelas
con logros bajos.
viernes, 15 de junio de 2012
Introducción a la Tecnología Educativa Parte II
4. Este tema esta dedicado
al análisis del papel, funciones y
relevancia de los medios y tecnologías en el principal contexto educativo
institucionalizado: el escolar.
4.1 Los medios y materiales curriculares
Por material curricular
entenderemos el conjunto entenderemos el conjunto de medios, objetos y
artefactos que son elaborados específicamente para facilitar el desarrollo de
los procesos educativos en los centros escolares y aulas.
Materiales curriculares de
apoyo a la planifición, desarrollo y evaluación de la enseñanza, por lo general
dirigidos al profesorado. La principal característica de estos materiales es
que son elaborados con la intención de diseminar ciertos cambios y facilitar el
desarrollo profesional del profesorado, asi como apoyar la práctica de nuevos
programas y proyectos educativos.
Materiales curriculares de
apoyo al aprendizaje de los alumnos. Se trata de materiales elaborados con la
finalidad de que el alumnado desarrolle los aprendizajes propios de un
determinado nivel educativo y sus correspondientes áreas de contenido o
materiales.
4.2 Los medios y los
procesos de diseño y desarrollo del currículo.
Los materiales curriculares
son una estrategia clave para la
difusión y desarrollo de innovaciones
educativas. Suponen uno de los elementos simbólicos más representativos de
innovaciones educativas. Suponen uno de
los elementos simbólicos más representativo de las señas de identidad de una
propuesta de reforma o innovación pedagógica.
Existen dos formas,
concepciones o lógicas básicas de entender el curriculum y el papel de los
materiales en los procesos de diseño y desarrollo del mismo: una concepción
técnico-racional, y una práctica.
Una concepción técnica en el
diseño y desarrollo de medios de enseñanza implica:
ü El
diseño es responsabilidad del experto
ü La Producción
es parte de las tareas del diseño del curriculum.
ü Presentan
una estructura cerrada y poco flexible
Una concepción practica en
el diseño y desarrollo de medios de enseñanza implica
ü Disponibilidad
de material curricular
ü Elaboración
de materiales diversificados
ü Utilización
de los materiales del entorno
ü Creación
de estrategias
ü Formación
y asesoramiento de los profesores
4.3 Del curriculum
planificado al curriculum en acción
El conjunto de factores y
condiciones, los recursos materiales de apoyo a la innovación desempeñan un
papel mediador importante entre las metas, filosofía y contenido del cambio y
los docentes y sus practicas
pedagógicas.
Los tipos de materiales
curriculares de apoyo a los docentes son:
ü Los
diseños curriculares
ü Las
guías didácticas
ü Los
materiales para el intercambio de experiencias entre el profesorado
ü Materiales
bibliográficos para la consulta y formación científica y didáctica
4.4 El libro de texto y el
desarrollo del curriculum
El libro de texto es un
instrumento, a diferencia de otros medios, que no se diseña (y
consiguientemente no se utiliza) para que sea útil en situaciones especificas y
puntuales de enseñanza, sino que es un recurso con suficiente potencial para
ser usado a lo largo de todo un curso escolar completo.
El libro de texto es el
principal material que dispone el profesorado donde se dotan de contenido y se
operativizan en un nivel práctico, las preinscripciones de un programa
curricular oficial.
Henson sugiere que el texto
se convierte en curriculum oficial y considerar como lo enseñable lo impreso en
las paginas de texto.
4.5 Los medios y el
profesorado.
Se han desarrollado estudios
que han explorado lo que opinan y valoran los docentes respecto a los medios y
materiales didácticos.
1.
Los profesores se informan de la existencia
de materiales novedosos fundamentalmente a través del comentario e información
que les sugieren otros compañeros con los que intercambian opiniones.
2.
Los criterios que mas valoran los profesores
en la selección de los materiales son, por una parte el grado de adaptabilidad
de los materiales a las necesidades e intereses de sus alumnos de modo que
permitan su acomodación a los ritmos individuales de aprendizaje.
3.
Respeto a la naturaleza de los materiales
preferidos y usados por los profesores (bien sean de elaboración propia,
locales, comerciales o de la administración.
4.
La naturaleza innovadora del material, si no
va acompañada de acciones de apoyo y orientación a profesores.
5.
La integración y uso de las tecnologías
informáticas en las escuelas esta condicionado, además de otros factores de
índole infraestructura y de recursos.
4.6 La organización y
gestión de los medios. Los Centros de Recursos.
La adquisición de los
recursos tecnológicos tanto en el nivel macroorganizativo, como en un nivelmas
próximo a la practica escolar representa un conjunto problemático de decisiones
organizativas complejas y sometidas a numerosas variables de naturaleza diversa.
Los centros de recursos son
sintituciones centradas en facilitar y apoyar a los profesores en toda la
problemática relativa a la selección y uso de los medios y recursos de
enseñanza.
4.7 Las nuevas tecnologías
en el sistema escolar
Desde hace varios años se
vienen desarrollando diversos estudios sobre la integración y uso de las nuevas
tecnologías de la información y comunicación en las escuelas, y la principal
conclusión es que a pesar de los avances en la dotación de recursos y el
desarrollo de infraestructura de telecomunicaciones, la practica docente con
ordenadores todavía sigue siendo un hecho poco generalizado, y no siempre
desarrollado al servicio de modelos pedagógicos innovadores.
Existe una serie de factores
que inciden en el éxito o fracaso de este tipo de proyectos destinados
La existencia de un proyecto
institucional que impulse y avale la innovación educativa utilizando
tecnologías informáticas.
4.8 Las competencias
informacionales y digitales en el curriculum
Una de las funciones
sustantivas y que justifican la escolaridad es la alfabetización, el proceso de
capacitación de un sujeto para que pueda acceder y comprender los contenidos y
las formas simbólicas a través de los cuales se transmite el conocimiento y la
cultura así como dominar herramientas y códigos que le permiten expresarse y
comunicarse socialmente.
4.9 Un decálogo de buenas
practicas para el uso de las TIC
1.
Lo relevante debe ser siempre educativo, no tecnológico.
2.
Las TIC no tienen efectos mágicos sobre el
aprendizaje
3.
Es el método con las actividades promueven el
aprendizaje
4.
Se utilizaran las TIC donde el alumno debes
aprender haciendo cosas con la tecnología
5.
Las TIC deben utilizarse como recurso de
apoyo para diversas materias
6.
Las TIC pueden ser utilizadas como
herramientas para buscar información , así como para relacionarse y comunicarse
con otras personas
7.
Las TIC deben utilizarse de forma individual
como grupal
8.
Debe hacerse explicito la habilidad tecnológica
a desarrollar
9.
No improvisar cuando se interactúa en el salón
de informática
10. No
debe considerarse que las TIC una acción ajena paralela al proceso de enseñanza
habitual.
4.10 Actividades de
aprendizaje con tecnologías en el aula
Es evidente que cuando un
profesor decide emplear las nuevas tecnologías en su docencia inevitablemente
se esta planteando nuevos retos y desafíos de su profesionalidad.
Las TICs al igual que
cualquier otro material o recurso didáctico, posibilitan el desarrollo y puesta
en practica de distintas tareas de aprendizaje de naturaleza diversa.
5 Las tecnologías de la información
y comunicación en la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al
e-learning
Este tema esta dedicado a
las aplicaciones de las denominadas nuevas tecnologías de la información y comunicación
en la educación.
5.1 Enseñanza
y aprendizaje con ordenadores: una revisión de los métodos de enseñanza con tecnologías
digitales.
La historia de los ordenadores en la enseñanza es una
historia breve, de poco mas de cuarenta años, y esta vinculada de forma muy
estrecha a la propia evolución y avance de la tecnología informática por una
parte, y al desarrollo de las teorías del aprendizaje y enseñanza por otra.
Teorias del aprendizaje y métodos de enseñanza con
ordenadores.
Conductismo. Material de enseñanza estructurado,
Aprendizaje por recepción. Se aprende como actividad individual del alumno con el ordenador
Procesamiento información. Metáfora del cerebro como
computadora. El ordenador adapta la formación al sujeto
Constructivismo. Material organizado en torno a problemas
y actividades. Aprendizaje por descubrimiento.
5.2 La formación
a distancia: de la enseñanza por correspondencia al e- learning
Históricamente la Educación a Distancia empezó
en Europa y USA a finales del siglo XIX empleando los sistemas de
correspondencia postal tradicionales.
La Educación
a Distancia ha tenido una evolución paralela a los avances tecnológicos, que
diversos autores señalan en tres fases que se caracterizan por el medio
utilizado como canal, son la etapa de imprenta, la aplicación de recursos multimedia
y fase de aplicación de TICs.
eLearning.
Proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un entorno de formación apoyado en
el uso de TIC
5.4 eLearning
en el contexto de la educación superior
Los
ordenadores y el conjunto de recursos de información y comunicación de internet
desde hace años, están presentes de forma habitual en las multiples actividades
de los centros universitarios.
viernes, 1 de junio de 2012
ensayo "necesidades de la capacitacion de docentes de educacion basica en el uso de las TIC"
NECESIDADES
DE CAPACITACION DE DOCENTES DE EDUCACION BASICA EN EL USO DE LAS TIC
Se ha realizado un estudio descriptivo con una
metodología cuantitativa con el objetivo de describir las necesidades de
capacitación de los profesores e el uso de las TIC.
Introducción.
Desde hace un cuarto de siglo en el terreno
educativo se inicio la incorporación de las TIC, primeramente en los países
desarrollados. La incorporación de este proceso en las instituciones educativas
se ha acelerado en los últimos años; trayendo como consecuencia la necesidad de
desarrollar competencias en los docentes en el campo tecnoeducativo.
La incorporación de las TIC ha cobrado una
gran importancia ya que estas herramientas promueven una mejor calidad
educativa y facilita el aprendizaje. Aunque aun se tiene en duda cuales causan
un gran impacto en este rubro.
El uso de las TIC aparece como una herramienta
prometedora en cambio como en el nivel educativo, así como, como las igualdades
educativas.
Las TIC representan determinados aspectos que
se consideran benéficos para la realización de las actividades didácticas tales
como: lo visual, lo novedoso, lo interactivo, su posibilidad de uso como
cuadernos de trabajo y la facilidad para buscar información, según Fernández Rodríguez.
Muchas de las tareas docentes pueden ser fáciles
con el uso de las TIC, esto puede utilizarse en el proceso enseñanza y
aprendizaje. El uso de las TIC permite interactuar para la motivación de los
estudiantes.
Para Coll existen 3 elementos fundamentales
para le uso de las TIC que son :
1. El contenido que es objetivo de enseñanza -
aprendizaje
2. la actividad educativa e instruccional del
profesor
3. la actividad de aprendizaje de los alumnos
Algunas competencias que deben tener los
docentes según la UNESCO son:
1. ingresar el uso de los TIC en el curriculum
entre los alumnos
2. Saber cuando utilizarlas en el aula
3. tener conocimientos básicos de hardware,
software y de sus aplicaciones, un navegador de Internet.
4. Utilizarla para desarrollar conocimientos
5. emplearlas para revisar trabajos de los
alumnos
La utilización de las TIC implica la movilización
de diversas estrategias y metodologías que favorezcan un aprendizaje activo,
participativo y constructivo.
Las TIC se consideran un complemento de la
enseñanza y un instrumento que enriquece el aprendizaje
El mayor obstáculo para los docente por lo
cual no utilizan las TIC es la falta de competencia de estos para la utilización
de estas.
La formación del docente debe cumplir con
estos elementos:
1. centrarse en aspectos amplios
2. brindar una amplia formación conceptual
3. sé un proceso continuo
4. tener la posibilidad de adquirir ciertos
niveles
5. tomar en cuenta que las TIC hacen cosas
diferentes y crea ambientes mas ricos
Justificación
del estudio
El principal problema con el que se ha topado
el docente es la sociedad cambian te de las ultimas décadas.
El docente juega un papel importante en
cualquier proceso de transformación educativa; especialmente son esenciales sus
actitudes y competencias.
Objetivo
general
Determinar las necesidades de capacitación de
los docentes de las escuelas primarias de Sonora.
Método
Se realizo un estudio transaccional
descriptivo con una metodología cuantitativa
Muestra
Se realizo un muestreo probabilístico en las
distintas zonas escolares.
Instrumentos
Se elaboro un instrumento ex-profeso con el propósito
de medir las necesidades de formación docente en el uso de las TIC como apoyo
en su practica
Procedimiento
para la recolección de información
Se pidió permiso a la escuela correspondiente
a las zonas escolares en cuestión y se pidió cooperación a los docentes para
contestar el cuestionario.
Resultados
Se predeterminaron 3 resultados uno alto de la
media, segundo uno en la media y el tercero una abajo de la media.
Donde el resultado mayor fue en Fundamentos Pedagogicos
y las mas bajas en el aspecto Técnico.
Relación
entre las necesidades de capacitación y otras variables
Variables
sociodemográficas
Los resultados arrojaron que no hay diferencia
entre hombres o mujeres
Donde mostraron diferencia fue en los docentes
de mayor edad y donde tienen más necesidades para el desarrollo de competencias
en el uso de las TIC
Posibilidades
de interacción con las TIC
Se considero a los docentes que tienen
computadora en su casa o que tienen enciclomedia y para saber que necesidades
en cuestión de las TIC necesita capacitarse.
Haber
recibido entrenamiento en el uso de las TIC
Existen diferencias en las necesidades de capacitación
de los docentes. Y resulta que los docentes que han recibido entrenamiento
necesitan mas capacitación de los que no.
Discusión
Los resultados arrojaron que existe un alto
nivel de necesidades en el uso de las TIC y que los docentes manifiestan un
alto interés por capacitarse con respecto a la utilización de las TIC, donde la
mayor deficiencia es en los fundamentos pedagógicos; los cuales abordan
conocimientos y habilidades didácticas necesarias para la implementación de las
TIC.
jueves, 24 de mayo de 2012
martes, 22 de mayo de 2012
sábado, 19 de mayo de 2012
viernes, 11 de mayo de 2012
PROGRAMAS DE APLICACIÓN
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Nombre
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Equivalente
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Descripción
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Openoffice 3.4
|
Gratis
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Es un paquete con
programas de ofimática open-source para múltiples plataformas, que
puede ser una buena alternativa al Office de Microsoft.
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Ares Optimizer
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Gratis
|
Es un programa
que, como su nombre lo indica, sirve para optimizar el rendimiento de
Ares, el popular programa para compartir y descargar archivos.
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BlueStacks 2.63
|
Gratis
|
Es un programa
que permite emular aplicaciones de Android en Windows. Puede
servir para testear aplicaciones, y también para utilizar en PC (o en
tablets) aplicaciones y juegos para teléfonos que no disponen de una versión
para Windows, como puede ser el caso del popular WhatsApp Messenger.
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Blender
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Es un programa
parar crear y modelar gráficos tridimensionales. Es un
potente sistema para crear animaciones, a las cuales se les
puedes aplicar texturas, efectos y muchas funcionalidades más.
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PhotoBooth
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Es un programa
que permite agregar afectos a las fotos capturadas con la webcam,
con la posibilidad de subirlas directamente a Flickr o a Facebook. Está
basada en la conocida aplicación Photo Booth (para Mac y
iPad 2).
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Silverlight 5.1
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Es un plug-in
para navegadores de Internet que permite reproducir
videos y animaciones compatibles con este formato, similar a Adobe
Flash Player.
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Keepass 2.18
|
Gratis
|
Es un programa
que permite guardar y gestionar todas las passwords
(contraseñas) que sean necesarias, de forma segura.
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Pivot Stickfigure Animator
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Es un programa
que permite crear animaciones con figuras simples como las
de un muñeco al que hay que mover cuadro a cuadro. Por
ejemplo, se puede ir modificando la posición del personaje, y cambiando el
ángulo de las extremidades (brazos y piernas) para dar la sensación que va
caminando. Se trata de una herramienta sencilla y fácil de usar,
que no pretende lograr animaciones profesionales, sino divertirse un rato.
|
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FBChrome
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Es una extensión
para Google Chrome, cuyo objetivo es lograr una mejor interacción
entre el navegador y la red social Facebook, ofreciendo al
usuario una interfaz más cómoda, y funciones adicionales que son muy
interesantes.
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Avira AntiVir Personal 2012
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Es un antivirus
gratuito, simple y sencillo pero muy potente, capaz de
analizar rápidamente la computadora y hallar además de virus:
troyanos, spyware, malware, rootkits, worms, dialer y otras variantes.
|
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TweetDeck 1.4
|
|
Es un programa
que permite acceder a varias redes sociales, y administrar
las cuentas, con la ventaja de utilizar una misma interfaz, y de tener todos
los contactos integrados. Se especializa en Twitter
pero soporta también Facebook, MySpace,
Google Buzz, Foursquare y LinkedIn. Su principal
característica es el uso de múltiples columnas en las que se distribuye toda
la información, y las cuales, se pueden organizar y personalizar a gusto.
|
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Foxit Reader 5.3.0
|
Gratis
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Es un programa
que permite abrir archivos PDF, de la misma forma que lo
hace el Adobe Reader (Acrobat) pero con la ventaja que se
trata de un programa mucho más liviano que este último. Las
última versiones del Adobe Reader han aumentado las funcionalidades, pero con el costo
de un gran consumo de memoria y CPU. En cambio Foxit permite hacer lo mismo,
sin que el PC se enlentezca.
|
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Scribus
|
Gratis
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Es un programa
que sirve para crear publicaciones digitales. Es similar a
productos como QuarkXPress, ageMaker, o Adobe InDesign, pero con la ventaja
de ser Open Source gratuito. Se puede utilizar para hacer y maquetar
periódicos, revistas, boletines, libros, folletos,
manuales, etcétera; y guardarlos como PDF, EPS u otros
formatos gráficos soportados. Permite importar trabajos en formato SVG
(gráficos vectoriales).
|
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Wi-Fi Inspector
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Es un programa
que permite buscar y gestionar redes inalámbricas WiFi en
Windows XP, Vista y Windows 7.
|
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K-Lite Mega Codec Pack 8.7.0
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Es una colección
de codecs y filtros. Estos son necesarios para encodear y
desencodear varios formatos de audio y video. Esta herramienta es muy
sencilla de usar, siendo una muy buena solución para que puedas ver todas tus
películas en CD y DVD.
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Mass Tube 7.1
|
Gratis
|
Es un programa
que permite descargar videos de portales como YouTube,
que soporta múltiples descargas a la vez, y que permite convertir
a varios formatos.
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Antivirus Ad- Aware 10
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Es un reconocido
programa anti-spyware (anti-espías), anti-adware
(anti-publicidad), que ahora también funciona como antivirus,
pasando a ser conocido como Ad-Aware Free Antivirus.
|
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K-Lite Codec Pack Version 8.7.0 Full
|
Gratis
|
Es una colección
de codecs y filtros. El codec es necesario para encodear y
desencodear audio y video, por lo tanto
este programa permitirá ver la gran mayoría de formatos existentes para películas,
ya que se caracteriza por estar siempre actualizado.
|
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Adobe Flash Played
|
Gratis
|
Es un reproductor
multimedia que permite visualizar archivos flash en los
browsers (navegadores).
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Songr
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Es un programa
que permite buscar y descargar música desde
Internet directamente, sin utilizar tecnología P2P.
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Google Earth
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Gatis
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Es un programa
que permite recorrer las principales ciudades del mundo y
rincones de nuestra planeta, mediante imágenes satelitales, nevegando entre millones
de fotos. Como resultado se obtiene una vista en tres dimensiones, que
posibilita alejarse y acercarse del destino elegido, pudiendo ubicar
fácilmente en detalle el techo de cualquier casa, plaza, edificio, etcétera.
|
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Photo Scape 3.6.2
|
Gratis
|
Es un programa de
edición de fotos muy completo. Incluye un visor/navegador de
imágenes y un editor de fotos con múltiples funciones, entre las cuales
destacamos las siguientes: redimensión de fotos; permite agregar texto a las
imágenes y dibujar sobre ellas, con la posibilidad de incorporar marcos
predefinidos; soporta ajustes de color y brillo; permite agregar efectos
especiales (para solucionar el efecto de ojos rojos, cropping, efecto
vintage, efecto película, etcétera); soporta la aplicación de filtros, y
varias funcionalidades más.
|
|
Nokia PC Suite
|
Gratis
|
Es un programa
que permite conectar el teléfono móvil con el PC y realizar
diversas acciones que pueden resultar de mucha utilidad para usuarios de
Nokia, como por ejemplo respaldar datos (agenda, contactos,
mensajes sms, etcétera), con la posibilidad de respaldar individualmente cada
uno de estos ítems, o de utilizar la herramienta de backup global, la
cual se encarga de generar un respaldo de toda la información disponible
tanto en la memoria del teléfono como en la SIM.
|
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CCleaner 3.18
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Gratis
|
Es una
herramienta gratuita que sirve para optimizar el PC. Combina
un sistema de limpieza que elimina archivos temporales y
archivos innecesarios, con una herramienta que se encarga de reparar y optimizar
el registro de Windows. La ejecución periódica de estas herramientas
es fundamental para lograr que el sistema operativo vaya más rápido, funcione
con mayor eficiencia, y para liberar espacio innecesario en el disco duro.
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Game Booster 3.4
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Es un programa
que optimiza el PC para mejorar el rendimiento
de los juegos. Para lograr esto, la aplicación suspende
temporalmente algunos procesos que corren en segundo plano, y limpia la memoria
RAM para que sea aprovechada al máximo, exclusivamente por el juego
que se vaya a ejecutar. Además desfragmenta las carpetas
donde se encuentran los archivos del juego.
|
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GIMP 2.8
|
Gratis
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(GNU Image
Manipulation Program) es un potente editor de imágenes, con gran cantidad de
funcionalidades, siendo una de las alternativas gratuitas que más se asemejan
al conocido, pero no gratuito, PhotoShop.
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aTube Catcher
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Es un programa
que permite descargar videos desde YouTube
al PC, y convertirlos a otros formatos más comunes que el formato FLV
que tienen esos videos, por lo tanto se podrán visualizar con los
reproductores más comunes como Windows Media Player, iTunes o similares.
También es posible grabar a DVD/VCD los videos y verlos en la TV con
cualquier reproductor de DVD.
|
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AVG
|
Gratis
|
(Antivirus AVG
Edición Gratis) es una herramienta antivirus
totalmente gratuito. Una vez instalado podrán descargarse actualizaciones
periódicas automáticas también sin cargo alguno. Por defecto se busca a
diario por nuevas actualizaciones en la base de datos de virus, pero se puede
configurar la periodicidad de búsqueda.
|
|
RealPlayer 2012
|
Gratis
|
Fue uno de los
primeros reproductores de audio, video, y streaming,
y continúa siendo uno de los más utilizados. Ahora también permite descargar
videos desde Internet (YouTube y similares) con tan solo un click, y también
se pueden grabar a CD sin necesidad de recurrir a un programa externo.
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VirtualBox 4.1.14
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Gratis
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Es un programa de
vitalización o emulación, que permite tener una máquina virtual
en el PC, con la posibilidad de instalar dentro de Windows otro sistema
operativo; por ejemplo, si se tiene instalado Windows XP como sistema
operativo se puede correr virtualmente el Vista, o alguna distribución de Linux,
y también a la inversa: desde Linux correr Windows, o el resto de las
combinaciones posibles entre los diferentes sistemas operativos soportados.
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Inno Setup
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Es un programa
que permite crear instaladores de aplicaciones para Windows.
El instalador se encarga de registrar las librerías (DLL y OCX), de instalar
fuentes, de comparar y sustituir archivos cuando se instala una nueva versión
de la aplicación, de instalar la runtime de Visual Basic (en caso de ser
necesario), y del resto de los procedimientos necesarios para la correcta
instalación de las aplicaciones. Permite crear instaladores tanto para
sistemas operativos de 32 como de 64-bit, y crea los correspondientes
desinstaladores.
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MOBIL edit 6.1
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Es un programa
que permite administrar y sincronizar un teléfono móvil
celular desde un PC. Se puede conectar vía cable USB, IrDA (Infrarrojo) o
Bluetooth.
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Advanceced IP Scanner
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Es un programa
que permite obtener información acerca de una red de
computadoras. Permite escanear cientos de computadoras
pertenecientes a la red en pocos segundos, y realizar acciones varias, como apagado
o encendido remotos de otros PC (en redes con Windows NT o
Windows 2000).
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VDownloader versión 3.9
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Gratis
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Es un programa
que permite descargar videos desde Youtube, Metacafe,
MySpace, DailyMotion, Stage6, Break , Guba, Yuvutu, 123 Video, VSocial, y
más; y los convierte a otro formato distinto al de origen,
que en general es FLV (Flash Video). Soporta videos de alta
definición (HD) de YouTube y de otros sitios.
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Format Factory 2.95
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Gratis
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Es un programa
que permite convertir varios formatos de archivos multimedia, ya sea de
música, imágenes o videos, desde la PC a dispositivos móviles (teléfonos móviles,
celulares, PDA, iPod, iPhone, PSP, y
otros).
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Alcohol 52%
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Es un programa
que permite emular unidades de CD y DVD
en el disco duro del PC, creando una imagen idéntica y
logrando el mismo comportamiento, pero con la ventaja de lograr un acceso más
rápido, además de no tener que disponer de los CDs o DVDs cada vez
que se vayan a utilizar.
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Malwarebytes
Anti-Malware 6.1
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Gratis
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Es un programa de
los denominados anti-malware, que busca, detecta y elimina
posibles aplicaciones maliciosas residentes en el PC que pueden afectar la
integridad y seguridad del mismo. Es capaz de detectar virus, troyanos, spyware,
dialers, rootkits, y malware difíciles de detectar, utilizando técnicas de
heurística sofisticadas.
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Winzip 16.0
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Es el programa
original y más popular entre todos los compresores/descompresores
de archivos utilizados en Windows.
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UltraSurf
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Es un programa
que permite navegar anónimamente y saltear
restricciones de acceso a determinados sitios web que puedan estar
restringidos en el trabajo, en la universidad, o en otros lugares. Es común
que en esos lugares se bloquee el acceso a sitios como Youtube,
Facebook, Hotmail, y otros.
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AIMP 3
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Gratis
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Es un potente reproductor
de archivos de audio, similar en cuanto a funcionalidad al
popular Winamp, e incluso también visualmente, pero con
algunas ventajas entre las que se puede destacar un menor consumo de recursos
(memoria RAM y procesador).
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Route Converter
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Es un programa
que permite ver, editar y convertir datos obtenidos con dispositivos
GPS, como es el caso de las rutas, itinerarios (tracks)
y listas de puntos (waypoints).
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uTorrent 3.13
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Gratis
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Es un programa
para intercambio y descarga de archivos que trabaja con la red BitTorrent.
Es entre los clientes de esta red el más pequeño en cuanto a tamaño (400 kb),
y el que menos recursos consume, además de ser muy rápido y
eficaz. Cuenta con la ventaja de ser un ejecutable que no requiere de
instalación.
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PDFCreator 1.3.2
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Gratis
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Es un programa
que permite crear documentos en formato PDF desde otras
aplicaciones, fundamentalmente desde procesadores de texto u otros programas
que permitan la impresión de documentos. Es compatible con Microsoft
Word, OpenOffice, Worpad, Notepad y Excel, entre otras aplicaciones;
de manera que cuando se edite o cree un documento, se va a poder exportar
a PDF desde la opción de Imprimir el documento.
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Youtube Down Ioader HD 2.9.2
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Es un programa
que sirve para bajar videos de alta definición
desde YouTube y guardarlos convertidos a otros formatos como AVI o MP4, para
que se puedan reproducir por la mayoría de programas de audio más populares
de PC, pero también en dispositivos móviles, como celulares,
iPhone, iPod, y otros.
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Crystal DiskInfo 4.6.1
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Es un programa
que analiza discos duros y ofrece variada información y un
completo reporte acerca del estado de los mismos.
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FotoSketcher
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Gratis
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Es un editor
de fotos que permite agregar efectos a las fotografías
convirtiéndolas en pinturas o dibujos con
un aspecto real, como si hubiesen sido creados por un artista.
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Sandboxie
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Es un programa
que permite aislar la ejecución de cualquier aplicación, para que no afecte
la integridad y seguridad del sistema ya que evita cualquier
modificación en archivos y carpetas del sistema operativo. Los programas que
se ejecuten a través de Sandboxie se mantienen “encerrados” en una caja
virtual.
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Facebook Messenger
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Es un programa
que permite chatear con los amigos de Facebook, de forma
similar a otros clientes de mensajería instantánea, como es el caso del MSN
(Windows Live Messenger) o del Gtalk.
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Skype 5.9
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Gratis
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Es un programa
que permite realizar videoconferencias desde el PC. Se puede
llamar a cualquier contacto y hablar de forma gratuita, e incluso realizar conferencias
con varios contactos a la vez (hasta 10). La calidad de sonido e
imagen es excelente, mejor que el de otras herramientas de mensajería.
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